对脑性瘫痪儿童进行评估的目的是什么呢？

1、全面、精确地了解儿童现有的能力和目前存在的困难；

2、了解儿童照顾者的需求和存在的困难；

3、确定儿童的需求，为儿童制定合适的训练目标和训练方案；

4、通过初期评估、中期评估、末期评估，了解康复效果和发现新的问题，以便及时调整康复计划；

5、为儿童照顾者提供具体的康复训练建议和要求。总之，任何有目标、有计划、

  有效的康复训练都是根据康复评估结果而实施的。

    包括五大范围的评估：大肌肉（粗大运动）的评估、小肌肉（精细动作）的评估、

  语言理解/表达的评估、智能/学前概念、社交/自理的评估；

  另外结合：一般的体格检查、神经系统的检查、肌力的评估、肌张力的评估、关节活动度的评估。

  评估后所得的资料、数据用于设计适合儿童的个别化训练计划。

一、大肌肉的评估包括：1、头部控制能力；2、翻身；3、坐位平衡；4、站立和行走；

    5、上下楼梯；6、跳；7、走平衡木及跨障碍物等具体的评估内容、评估材料、评估标准、评估方法。

语言训练的评估	语言训练的评估

进食梳洗评估的材料	梳洗评估

三、智能/学前概念的评估包括：1、物件概念；2、配对概念；3、颜色概念；4、大小概念；5、数量概念；

         6、形状概念；7、数与物的配对概念；8、绘写概念；

         9、简单的加减法概念等共106项具体的评估内容、评估材料、评估标准、评估方法。

进食梳洗评估的材料	梳洗评估

快乐游戏进行中	快乐游戏进行中